Megváltozik a középiskolai osztályzás.
A kormány meglepő módosítást készít elő a középiskolai osztályozási rendszerben: a Belügyminisztérium rendelettervezete szerint az országos kompetenciamérés eredményei a jövőben két érdemjegyként is megjelenhetnek a diákok bizonyítványában. Ráadásul ezek az eredmények beleszámítanának a középiskolai felvételi pontszámokba is.
A módosítás célja, hogy a diákok komolyan vegyék a mérést, és maximális erőbedobással töltsék ki a teszteket. A tervek szerint a kompetenciamérés eredménye emelt szintű osztályzatként rögzülne, és az év végi jegybe kétszeresen is beleszámítana. Az oktatási hivatal egy iránymutatás alapján alakítaná át a teszteredményeket osztályzatokká, de ez az útmutató még nem elérhető.
Heves szakmai és társadalmi ellenállás
A javaslatot számos oktatási szakértő és pedagógus kritizálja. Szerintük az országos kompetenciamérés eredetileg nem a diákok egyéni teljesítményének értékelésére szolgált, hanem az iskolák teljesítményének objektív összehasonlítására. Pongrácz László, a mérés egyik kidolgozója, korábban is hangsúlyozta, hogy az OKM nem tanulói osztályzatok alapja kellene, hogy legyen. Lannert Judit oktatáskutató szerint a változtatás értelmetlenné teszi az eredeti koncepciót, hiszen a pedagógusok így saját munkájukat is közvetve osztályozhatják, ami torz eredményekhez vezethet.
A Szülői Hang nevű szervezet szerint az új rendszer jelentős társadalmi különbségeket generálhat. Ha a kompetenciamérés eredménye a felvételikbe is beszámít, az előnyhöz juttathatja azokat a diákokat, akik különórákon vagy magántanároknál készülhetnek fel. Ezzel szemben a hátrányos helyzetű tanulók még nehezebb helyzetbe kerülhetnek, csökkentve esélyeiket a jobb iskolákba való bekerülésre. A szervezet szerint a változtatás akár a gimnáziumi férőhelyek szűkítésére is alkalmas lehet, hiszen a jobb anyagi helyzetben lévő családok külön felkészítéssel könnyen növelhetik gyermekeik esélyeit.
Megkérdőjelezhető döntés a szakértők szerint
Oktatási szakemberek úgy vélik, hogy a teszt eredményeinek osztályzatokká alakítása szakmailag megalapozatlan. Az Oktatási Hivatal korábban már jelezte, hogy a kompetenciamérés nem alkalmas az egyes diákok teljesítményének osztályozására. A módosítás tehát nemcsak a diákok motivációjára lehet negatív hatással, hanem az egész oktatási rendszer hitelességét is alááshatja.
A rendelettervezet még társadalmi egyeztetés alatt áll, így a végleges verzió változhat. Azonban a szakmai és szülői tiltakozások fényében kérdéses, hogy a kormány módosítási szándéka mennyiben marad érvényben.
További cikkeinkért kövesd az Ellenszél Facebook-oldalát is!