Izgulhatnak a diákok: nagy változás előtt a kompetenciamérés.
A magyar közoktatásban jelentős változás készül, amely alapjaiban érintheti a diákok értékelési rendszerét. Az államtitkárság január közepén belső levelezésben tájékoztatta munkatársait arról, hogy olyan szabályozás előkészítése zajlik, amely szerint már akár idén tavasszal az országos kompetenciamérés eredménye beleszámítana a tanulók év végi osztályzatába. A HVG értesülései szerint a tervezet értelmében a mérési területnek megfelelő tantárgyban kapnának érdemjegyet a diákok.
A múlt héten a szülők véleményét is kikérte a Belügyminisztérium, méghozzá a Kréta rendszeren keresztül. A köznevelési államtitkárság közleménye szerint különböző lehetőségeket vizsgálnak annak érdekében, hogy a diákok számára egyértelművé váljon: az országos kompetenciamérés nem puszta formalitás, hanem valódi értékelési eszköz. A tárca ugyanakkor hangsúlyozta, hogy végleges döntés még nem született az ügyben.
Bár egyes iskolákban eddig is előfordult, hogy a pedagógusok érdemjegyet adtak a kompetenciamérés teljesítményére, ez nem volt bevett gyakorlat. Oktatáskutatók és szakértők hosszú ideje állítják, hogy az ilyen értékelés félrevezető lehet. Lannert Judit oktatáskutató szerint a kompetenciamérés célja elsősorban az, hogy az iskolák és pedagógusok számára nyújtson visszajelzést arról, hogy a tanítási-tanulási folyamatok megfelelő irányba haladnak-e. Ezért ha az eredmény osztályzat formájában megjelenik a tanuló bizonyítványában, az leginkább magának az iskolának jelent értékelést, nem pedig a diáknak.
A HVG információi szerint az új szabályozás részeként egy központi, állami rangsor felállítása is felmerült, amely az általános iskolák és gimnáziumok teljesítményét mérné. Jelenleg még nem világos, hogy pontosan milyen mutatók alapján készülne ez a rangsor, illetve milyen módon határoznák meg az iskolák közötti sorrendet.
Az elképzelés komoly szakmai vitát generálhat, hiszen az osztályzattal történő értékelés bevezetése alapvetően változtathatja meg a kompetenciamérés célját és szerepét. Egyes szakértők attól tartanak, hogy az iskolák nyomást gyakorolhatnak majd a diákokra a jobb eredmények érdekében, amely torzíthatja a mérés objektivitását. Mások viszont úgy vélik, hogy ez a rendszer felelősebb hozzáállásra ösztönözheti a tanulókat és a pedagógusokat egyaránt.
A végleges döntés várhatóan a következő hónapokban születik meg, és ha az új szabályozás életbe lép, az komoly hatással lehet a magyar közoktatás értékelési struktúrájára.
További cikkeinkért kövesd az Ellenszél Facebook-oldalát is!